Educación para las “estrellas en la tierra”
Impotencia para algunos, aversión
o pasión para otros; éstas son las mezclas de emociones de
quienes conocen o están en la presencia de una “persona especial”; especiales
dicen nuestras madres que somos todos, pero en el contexto social se especifican
“aquellos sujetos con necesidades especiales”.
La película india “Estrellas en la tierra”, ahonda profundamente en la reflexión de la importancia y singularidad
de éstos seres humanos, que, con sus dificultades, nos recuerdan el verdadero
valor de la persona, señalan silenciosos hacia la profundidad del respeto a la
dignidad humana, examinando el sistema educativo para aquellas “estrellas en la
tierra”: el niño en la película, -la cual recomiendo, padecía de dislexia; es
incomprendido por sus padres y humillado por sus profesores, hasta que un maestro
nada convencional le ayuda. Interesante porque trae a colación un aspecto de la
educación que es definida como el “área de la
educación general que a través de métodos y recursos especializados, proporciona
educación diferenciada y individualizada a los sujetos con necesidades
especiales” (M.E. D.E.E, 1976): EDUCACION ESPECIAL.
Según afirma Ingrid Figueroa Andrinis en su blog, la
educación especial en Venezuela puede remontarse a 1912 cuando en el Código de la Instrucción Publica
se incluyen términos como ciegos, sordos, mudos y anormales; pudiéndose señalar
que este es el primer indicio de atención hacia esas personas. Actualmente se
encuentra consagrada en la
Constitución de nuestro país, estipulada como modalidad en la
Ley Orgánica
Sin embargo, se enmarcan principios humanos de gran
impacto sociológico y humano como los son:
·
La igualdad de
todos los hombres.
·
Derecho del ser
humano a la participación social.
·
Respeto a la
individualidad
La educación especial en nuestro país aun debe
responder interrogantes en su praxis: ¿los educandos adquieren conocimientos
útiles para adentrarse en el campo laborar, para facilitar la convivencia
ciudadana y familiar? ¿Los centros educativos para personas especiales poseen
estructuras dignas según sus necesidades?
No es tan complejo de responder si observamos que
lentamente y con dificultad se han adoptado normativas que favorezcen el tránsito
de las personas con discapacidades en las vías publicas, (para nombrar solo un
ejemplo), una lucha que tiene enemigos tan acérrimos como la discriminación y
amigos tan fieles como los valores éticos y espirituales de la igualdad y la
dignidad.
En Anzoátegui, como fue notorio en todo el país, a
inicios de este año beneficiarios del Centro de Atención Integral de
Deficiencias Visuales Anzoátegui de Boyacá protestaron al ser desalojados de su
centro para ser reubicados; y reclamando sus derechos, estos adultos
invidentes, en apoyo con otros vecinos exigieron sus derechos de continuar con
las clases que allí recibían.
Sin
embargo, no es todo turbio la educación especial en la entidad; doy fe de ello.
La escuela de niños especiales Puerto La Cruz , remodelada en 2009 por la Gobernación de
Anzoátegui, y ubicada en el Casco Central de Barcelona, atiende a niños
especiales desde el preescolar hasta el 5to año de bachillerato: es una opción
y privilegio digno para niños y jóvenes de la entidad, que pese que aumentan,
no existe un aumento de las escuelas de este tipo en nuestro estado; en
Barcelona hay otro centro de capacitación para jóvenes especiales.
Que
los gobiernos presentes y futuros enaltezcan la educación especial en nuestra nación; que
aumente los centros de capacitación, las escuelas especializadas, con personal
profesional con alto espíritu de servicio, que la educación especial en nuestro
país de fe de que los venezolanos que habitamos en esta patria son honestos,
respetuosos, llenos de virtud. Y no olvidemos, que deberemos recordar continuamente en la
modalidad de la educación especial, que a menudo somos nosotros quienes hemos
de aprender de ellos, y no al revés.
Desire Sandoval.
Octubre 2012
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